Il termine indica il traguardo che un intervento educativo si propone di raggiungere. Ogni percorso didattico è sempre diretto verso una finalità  e  ha uno specifico obbiettivo da raggiungere. Le caratteristiche dell’obiettivo sono, però, differenti in funzione del modello didattico di riferimento. In un’ottica comportamentista l’obiettivo descrive un comportamento osservabile che si desidera i soggetti raggiungano alla fine del percorso; la sua definizione comporta, quindi, la descrizione analitica delle performance che lo studente è in grado di eseguire al termine di una precisa sequenza di apprendimento, i criteri per la valutazione e le modalità di svolgimento della prova (Mager).