di Antonio Marzano

Paragrafi
1. La valutazione autentica, 112 – 2. I contesti d’uso, 117 – 3. Dagli obiettivi ai descrittori dei risultati di apprendimento, 119

Parole chiave
Descrittore di Dublino
Indicatore
Prestazione
Significatività degli obiettivi
Standard
Compito autentico

Approfondimenti
Competenze, potenziale d’azione, saperi/abilità da mobilitare
Standard e performance

Attività
Contesti concreti per compiti di apprendimenti “autentici”
Standard, compiti di apprendimento, descrittori di performance

Autore
Antonio Marzano è Professore associato di Pedagogia sperimentale all’Università degli Studi di Salerno.
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